El Gobierno de Castilla-La Mancha trabaja en nuevas medidas para mejorar la accesibilidad de los centros educativos de la región y avanzar hacia un modelo de educación plenamente inclusivo.
El comisionado para la Accesibilidad del Ejecutivo autonómico, José Luis Escudero, ha visitado la sede central de Ilunion, en Madrid, para compartir avances y estudiar nuevas vías de colaboración dirigidas a mejorar la accesibilidad en colegios, institutos, centros de Formación Profesional y universidades.
La educación inclusiva será uno de los pilares de la nueva Ley de Accesibilidad Universal de Castilla-La Mancha, cuyo proceso de participación se encuentra en su fase final.
Escudero ha señalado que el objetivo del Gobierno regional es conseguir una accesibilidad universal que contemple todas sus dimensiones y que preste especial atención a los ámbitos cognitivo, sensorial y de la comunicación.
“Llevar la accesibilidad universal a todos los centros educativos de la región es uno de los compromisos adquiridos por el Gobierno de Castilla-La Mancha en la elaboración de la nueva ley”, ha afirmado.
Según ha explicado, este planteamiento ya ha sido trasladado al Pleno del Consejo Escolar y quedará reflejado en el articulado de la futura norma con el objetivo de “garantizar la plena autonomía del alumnado, independientemente de sus capacidades”.
Tres líneas principales de actuación
La estrategia que plantea el Ejecutivo autonómico se articulará en tres grandes ámbitos.
En primer lugar, se abordará la eliminación de barreras arquitectónicas en los centros educativos. A ello se sumarán actuaciones para mejorar la accesibilidad cognitiva y sensorial tanto de los espacios físicos como del material curricular.
La tercera línea estará centrada en la formación del profesorado y del resto del personal educativo, con el propósito de reforzar sus capacidades para atender las diferentes necesidades del alumnado.
Ilunion participa en el desarrollo de la nueva Ley de Accesibilidad Universal y ya ha colaborado en proyectos aplicados al ámbito educativo. Entre ellos se encuentra el presentado el pasado mes de junio en el Centro de Educación Especial Pedro Solís de Guadalajara, donde se instaló un jardín elevable para permitir que el alumnado en silla de ruedas participe en las clases prácticas de jardinería.
“Lo que se persigue es garantizar la igualdad de oportunidades para todo el alumnado y eso pasa por avanzar en educación inclusiva y garantizar la accesibilidad universal en todos los centros educativos, de formación profesional y universitarios de la región”, ha concluido Escudero.
