La Consejería de Educación, Cultura y Deportes procederá, a lo largo de mañana miércoles, a la adjudicación de 167 vacantes de profesorado y a la ampliación de los contratos de otros 33 docentes, que se ocuparán de llevar a cabo en 200 centros educativos el programa ‘Prepara-T’, el primero que se ponen en marcha dentro del Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Educativo Temprano.
La adjudicación y ampliación de estas plazas en la jornada de mañana permitirá que, el próximo lunes día 26, el programa, que está dirigido a alumnado de 5º y 6º de Primaria y se desarrollará en horario lectivo en los centros, pueda comenzar a funcionar.
En concreto, en la provincia de Albacete desarrollarán el programa un total de 47 centros educativos con la contratación de 37 docentes y la ampliación de contrato a otros 10; en Ciudad Real, serán 52 los centros con 46 nuevos docentes y la ampliación de seis contratos; en Cuenca, serán 36 los centros que lo desarrollen con 31 maestros y maestras nuevos y cinco que incrementarán su horario; en Guadalajara, 14 centros con 13 nuevos docentes y uno que ampliará su horario; y en la provincia de Toledo, 51 centros con 40 nuevas contrataciones y 11 ampliaciones.
El Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Educativo Temprano continuará implantándose con los programas ‘Ilusiona-T’ y ‘Titula-S’, que también se desarrollarán en horario lectivo e igualmente los otros tres programas, ‘Participa-S’, ‘Reincorpora-T’ y ‘Actualiza-T’, que en estos casos se llevarán a cabo fuera del horario lectivo.
El programa ‘Prepara-T’, que se desarrollará desde el 26 de noviembre al 30 de junio, está dirigido al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria que presente dificultades en la adquisición de las competencias de la etapa y precisen medidas ordinarias de refuerzo y apoyo educativo.
El objetivo es preparar a los escolares para su paso a la ESO mediante el desarrollo de las competencias clave y mejora de los resultados académicos, reforzando mediante apoyos, el uso de metodologías activas y participativas, así como el uso de medidas organizativas al alumnado que presente especial dificultad en la Competencia en Comunicación Lingüística, la Competencia Matemática, la Competencia Aprender a Aprender y la Competencia Social y Cívica o presente materias no superadas de cursos anteriores, prioritariamente Lengua Castellana y Matemáticas.
